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夯实内涵求特色 立足创新促发展---记张坡学校夯实内涵求特色

发布者: 一笔带过 | 发布时间: 2016-9-29 15:54| 查看数: 510| 评论数: 0|帖子模式


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    上港乡张坡小学位于上港乡南部,有4个教学班,在校生几十余人,教职工7人,学历达标率为100%,而且年轻有为。近5年在乡质量调研中名列前茅,受到中心校的高度赞扬和重视。

 一、用切实的理念引领发展,用朴实的智慧经营学校。  

张坡学校在地理位置、办学规模、资金投入等方面和其他兄弟学校相比没有任何优势可言。学校近十年来发展迅速,得益于各届管理者的睿智和老师们的敬业。  

    1、“以人为本,全面发展”——我们的理念  

学校多年来教学质量一直过硬,这也使得我们有更多的空间探索如何全面落实素质教育的问题。“以人为本,全面发展”,就是把学校管理者和教师的目光从语数英学科教学成绩上看过去,看到学生的书写、写作、朗诵、演讲、经典诵读,看到思维分析与表达,英语口语的流畅,看到演唱、弹奏、绘画、表演、科技制作等等方面的发展。“多把尺子量人,多种称号奖人”的多元评价方式让学生在成长的黄金时期多方面得到发展。与之配套的教师综合考评杠杆,让老师们把教育教学的关注点、着力点放在了如何让学生全面发展上。现在我们各学科活动定期开展,各项艺体特长以兴趣小组的形式坚持每天一小时训练。多彩的校园活动丰富了学生的生活,使得校园文化更加蓬勃、生动。  

    2、“办精品学校,创优质教育”——我们的目标  

“山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵”。同样,一所学校的优劣,也不在于外在的规模和设施。该学校小,就要办成“精品”,而办精品学校,途径就是“创优质教育”。创优质教育目标的实现靠教师,学生的培养靠教师。所以必须确立教师的主体地位,把提高“师德”和“师能”作为我们的工作重点。  

    3、精细化、人文化、条块结合——我们的管理  

精细化管理是学校管理的关键。学校实行教干包靠年级制、年级主任负责制和备课组长责任制,使管理和教学两大系统分工明确。每年级由一名一线教师任年级主任,负责本年级日常事务的管理。每年级按学科配备一名备课组长。学校每天有教干和科室人员值班,对学校从学生到校、早读、课堂教学、课间、午餐、午休、教学秩序、办公室卫生等全面查看并详细记录,体现了人人都管理,处处有管理,事事见管理的良好态势。  

二、把“抓课堂教学、抓教师素质、抓质量监控”当成一项永远的工程。  

该学校始终以课堂教学为重点,以教师素质为基本,以质量监控为手段,全面提高教育教学质量。  

1、以课堂教学开放月、还原课、推门听课等活动为依托,提高教师的课堂教学水平。  

一直把教师课堂教学水平的提高作为教学教研工作的重点,以“和谐、高效”为目的,不断促进教师课堂教学水平的提高。派员外出学习,组织教师观摩名家教学录像,组织开展学名师上还原课、课堂教学开放月、推门听课等校本教研活动的开展有效地提高了教师的课堂教学水平。老师们深有感触,有的说,真正上好一节课,不是临时抱佛脚能做到的,平时学习少了积淀少了,课堂上不能应对自如,这才体会什么是捉襟见肘;有的说,仅仅是还原模仿名师上一节课都这么难,名师的确是名师;也有的老师说,平时不知道我们学校的老师讲课水平这么高,那份自信,那份洒脱,比外出学习见到的名师一点也不差。这些活动的成功进行,有效地提高了教师的课堂教学水平。  

2、以参加各级讲课比赛为契机,打造教学骨干、教学新秀和教研人员三支队伍。  

每次讲课比赛,我们都坚持公平竞选,让最优秀的教师亮起来,把最年轻的教师推出来,学校的教研人员全心钻进去,全身靠上去,反复听,精心导,细致评,像打造璞玉一样去雕琢、打磨。努力做到让每节课都是精品,让每个教师都走向成功。通过一次次的磨练,着力打造出我校教学教研最宝贵的教学骨干、教学新秀和教研人员三支队伍。本学期,我们共有2人次参加县级优质课评比和基本功比赛,获得1个一等奖,1个二等奖的好成绩;这一串串闪光的荣誉,凝聚着教师们和教研人员的辛劳和智慧,更见证了我们**小学团结拼搏、争创一流、无私奉献的精神。  

3、以过程监控为抓手,全面提高教学质量。  

教学质量是教学工作的生命线,这一点无论何时都不能放松。我们严格贯彻省规范,要求老师们执行课程方案,不争课时,不搞题海战术,重视学生学习兴趣的激发,学习习惯和学习能力的培养。我们通过单元教学质量检测,及时进行对比和调控,针对薄弱班级、薄弱学科及时了解、谈话、帮扶、调整,老师们有了策略,有了劲头,有了方法,增强了信心,全校形成了争先恐后、百舸争流的良好氛围。在刚刚过去的2016年6月全乡小学教学工作调研中,我校取得优异成绩。  

   三、坚持特色建设,推动内涵发展。  

学校发展需要创新,逐步形成办学特色。在多年的发展过程中,逐步进行办学特色的探索与建设,推动学校内涵发展。  

1、主题教育活动,为学生道德成长奠基。  

学校的德育工作一直以来是以活动为载体,让学生在活动中成长,在成长中体验,在体验中感悟。做到月月有主题,周周有活动,如学雷锋、献爱心系列教育活动,植树节环保实践活动、庆“三、八”妇女节感恩活动、教师节尊师重教活动、安全教育日活动等。这些德育活动的开展,对学生的影响是极其深远的。  

2、经典诵读活动,夯实学生文化底蕴。  

自2009起,该校在原有古诗文背诵的基础上又开展了经典诵读系列活动。有选择的选用部分国学经典的内容,根据学生的年龄特点和认知水平,分学段诵读三字经、弟子规、千字文、笠翁对韵、论语、增广贤文。与我们先前的古诗文诵读手册形成一个系列,经过几年的积淀,学生不仅对要求的内容熟记于胸,还以各种艺术形式去体现经典的内涵,彰显审美情趣和艺术表现力。

3、文学小组活动,提高学生写作素养。  

文学小组是由热爱写作的学生组成的学生社团组织。编辑部老师经常组织作文选评、节庆专题活动、外出参观采风、教师辅导讲座等活动。

4、兴趣小组训练,培养特色人才。  

学校坚持兴趣小组的长效发展机制,促进学生特长不断发展。通过加强对各兴趣小组活动过程的管理,强化指导、服务和评估意识,使学生的各方面的特色素养得以不断提升。我校的兴趣小组定时定点专人辅导,学生在演唱、舞蹈、七巧板、美术、书法、体育训练等方面涌现出了一大批特色人才。我们的兴趣小组正向精致化、高品位发展。  

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    总之,学校通过抓日常管理,抓教学质量,抓特色建设,逐步夯实学校的底蕴,促进学校的内涵发展。在各级教育主管部门的指导下,在全体师生的努力下,学校的知名度进一步提升,学校举办了语文、数学、英语、音乐学科的讲课比赛,承办了全乡阳光体育运动启动仪式,承办了集体提高活动,先后有兄弟学校前来参观学习,学校又被评为全乡工作示范学校。今后,我们将一如既往地努力拼搏、开拓创新,科学发展、内涵发展、跨越式发展,为打造管理精、质量高、特色强的现代化学校而努力奋斗!  




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